Metodología Comunicación Política

El método de trabajo del Máster Universitario en Comunicación Política Avanzada se articula a través de:

Sesiones presenciales: contacto directo entre el profesor y el alumno en la modalidad presencial. Dentro de las sesiones se distinguen las siguientes actividades: lecciones magistrales, sesiones generales de presentación de contenidos, exposición pública de temas o trabajos, ejercicios y resolución de problemas.

Aula virtual: A través de la página web y aula virtual del Máster los alumnos tienen acceso a información adicional de las asignaturas así como a tutorías personalizadas. El aula virtual permite a su vez la comunicación entre alumnos, organización de trabajos y prácticas y sirve de continuidad, apoyo y contacto entre alumnos y profesores. El aula virtual es fundamental para el trabajo dirigido que los alumnos realizan fuera de clase: estudio y documentación, monografías de carácter teórico o práctico, sesiones tutoriales y aprendizaje colectivo.

Seminarios / talleres / debates dirigidos: Los seminarios, talleres y debates serán impartidos por el o alguno de los profesores de la asignatura. La metodología de enseñanza será el análisis de casos prácticos y debate entre los alumnos. Una vez finalizada la actividad, los alumnos realizarán una reflexión-comentario escrito sobre la actividad en el que deberán aplicar los conocimientos adquiridos durante el Máster y que será objeto de evaluación.

Conferencias/ clases magistrales: Igualmente, como parte de las asignaturas, se contempla la impartición de conferencias por ponentes de reconocido prestigio nacional e internacional. Estas conferencias promueven la excelencia profesional y son una oportunidad única para establecer contactos con grandes expertos, que presentarán a los alumnos la realidad dentro del sector de la comunicación, la publicidad y el mundo de la empresa y los negocios, así como el ámbito político.

Webinars: A lo largo del curso y en relación a la materia impartida, se invitará a personalidades del mundo de la comunicación a realizar webinars, videoconferencias a través de los cuales los alumnos pueden interactuar con el profesional en directo, planteando sus dudas en vivo a través de voz o chat.

Material didáctico fundamental: a través de la documentación didáctica de la asignatura, el alumnado podrá comprender los aspectos fundamentales consolidando así su base de conocimientos.

Material didáctico complementario: el alumnado podrá profundizar en los aspectos de la asignatura que más le interesen a través del material didáctico complementario que se adjunta en el campus virtual, que puede incluir lecturas recomendadas, apuntes técnicos, vídeos explicativos, documentales, ebooks…

Tareas y actividades prácticas: Aquí se incluyen todas aquellas tareas y actividades que son diseñadas por el docente para que el alumnado pueda aplicar sus conocimientos en casos prácticos de la comunicación.

Foros de Debate: Los foros de debate son fomentados y moderados por alguno de los profesores de la asignatura. La metodología de enseñanza se centra en el análisis de casos prácticos y debate entre los alumnos. Una vez finalizada la actividad, los alumnos realizarán una reflexión-comentario escrito sobre la actividad en el que deberán aplicar los conocimientos adquiridos durante el Máster y que será objeto de evaluación.

Tutorías de seguimiento: el contacto directo entre el profesor y el alumno es continuado a lo largo del curso. En estas tutorías, el docente resolverá las dudas y aclarará conceptos si fuera necesario. Estas tutorías pueden realizarse a través de email o de chat.

Sistema de evaluación
La calificación obtenida por el alumno viene determinada por los logros alcanzados respecto a las distintas competencias consideradas en la evaluación, según los criterios establecidos: examen escrito, prueba oral, trabajos y actividades individuales o en grupo y participación activa del alumno en el aula (y aula virtual). La nota final se expresa mediante una calificación numérica en una escala del 0 al 10, considerándose el 5 como el correspondiente a una adquisición suficiente de la materia.

En las actividades de docencia y evaluación virtual, la identidad del usuario se comprueba mediante el uso de nombre de usuario y contraseña. Cuando el alumnado realiza su prueba de evaluación de forma no presencial, en este caso, la tarea debe ser enviada al tutor/a, empleando una contraseña de identificación que evite que el alumnado pueda ser suplantado. La plataforma virtual de la Universitat de Lleida y Next IBS utiliza un sistema de acceso mediante clave personalizada para cada profesor y cada estudiante.

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